Sugestão de um Roteiro de Redação.
1- Defina um tema.
2- Trabalhar o tema com várias leituras de textos de gêneros diferentes e pesquisa.
3- O título só deve ser adotado ao final da construção textual.
4- O texto deve ser escrito em 3ª pessoa do singular ou do plural, nunca as duas coisas.
5- Evite escrever a mesma palavra no parágrafo, substitua por sinônimos ou pronomes.
6- Introdução:
a. Um parágrafo: definir o tema em uma oração.
b. Citar os argumentos no mesmo parágrafo.
7- Parágrafos de argumentação: o ideal é que o escritor use a mesma ordem da introdução.
a. 2º parágrafo – argumentar, fundamentar, buscar teses nos textos estudados sobre o tema. Este parágrafo pode ser no sentido negativo ou contrario.
b. 3º parágrafo – Esta argumentação pode ser positiva ou a favor.
8- Parágrafo de Conclusão: escreva em um parágrafo, colocando uma conclusão, posicionando-se criticamente (construtiva ou destrutiva). Lembrando que você não é detentor da idéia, portanto não existe sua opinião e sim a discussão do tema.
9- Definir o título.
10- A idéia é que o professor intervenha a cada processo e pelo menos uma vez. Pedindo para o aluno reescrever se for o caso.
11- É interessante que o professor publique esse texto em algum lugar: mural, blog, etc.
Professora Coordenadora
Jaquilene de Lima Luz.
sexta-feira, 20 de março de 2009
Projeto Escrevendo Cartas " Um mundo de Possibilidades"
Projeto Escrever Cartas “Um mundo de possibilidades!”
Público Alvo:
Alunos da 5ª Série das Escolas: E.E. Prof. Antonio Messias Szymanski e E.E. Francisca Helena Furia II.
Período: Abril de 2009 a setembro de 2009 com intervalos de 20 dias.
Objetivo:
Usar a linguagem numa abordagem significativa e melhora no desenvolvimento da escrita e da argumentação.
A descoberta do outro através das da valorização a comunicação através das cartas que se expande quando é possível ampliar as possibilidades de participação social no exercício da cidadania.
Justificativa:
Em virtude da descoberta de uma defasagem na escrita e argumentação de alunos da 5ª série discutimos e verificamos que através de trocas de correspondências monitoradas pelos professores poderemos amenizar esse fato.
Desenvolvimento:
Ocorrerá a troca de correspondência entre as escolas com intervalos de 20 dias no período de abril de 2009 a setembro de 2009.
As trocas serão por responsabilidade da Professora Regina, E.E. Prof. Antonio Messias Szymanski e da Professora Vilma Fracaroli , E.E. Francisca Helena Furia II.
A supervisão deste trabalho será desenvolvida pelos professores de Língua Portuguesa das 5ªs séries e outros que se interessarem no desenvolvimento dos alunos e quiserem participar deste processo cognitivo.
Cada troca envolverá um tema e um roteiro para os alunos poderem terem parâmetros e não desvincularem do objetivo.
1ª etapa – Distribuição de temas e roteiros.
2ª etapa – desenvolvimento das cartas pelos alunos.
3ª etapa – supervisão dos textos pelos professores envolvidos.
4ª etapa – envio das cartas
5ª etapa – resposta das cartas.
Retomada do processo com os demais temas, até o termino do projeto.
1º Tema : Como é sua Escola?
01/04/2009 - E.E. Professor Antonio Messias Szymanski envia para E.E. Francisca Helena Furia II.
22/04/2009 - E.E. Francisca Helena Furia II responde para E.E. Professor Antonio Messias Szymanski.
2º Tema: Descreva o seu Bairro?
20/05/2009 - E.E. Francisca Helena Furia II envia para E.E. Professor Antonio Messias Szymanski.
17/06/2009 - E.E. Professor Antonio Messias Szymanski responde para E.E. Francisca Helena Furia II.
3º Tema:___________________________________________________
26/07/2009 - E.E. Professor Antonio Messias Szymanski envia para E.E. Francisca Helena Furia II.
29/07/2009 - E.E. Francisca Helena Furia II responde para E.E. Professor Antonio Messias Szymanski. –
4º Tema:___________________________________________________
23/09/2009 - E.E. Professor Antonio Messias Szymanski envia para E.E. Francisca Helena Furia II.
21/10/2009 - E.E. Francisca Helena Furia II responde para E.E. Professor Antonio Messias Szymanski. –
Avaliação:
Através da observação e intervindo na detectação de equívocos.
Através do processo de envio e resposta intervindo a cada equívoco.
Considerações Finais:
A princípio o trabalho será finalizado com a visita dos alunos nas escolas reciprocamente em data pré-estabelecida.
___/___/___ - E.E. Prof. Antonio Messias Szymanski visita E.E. Francisca Helena Furia II.
___/___/___ - E.E. Francisca Helena Furia II visita E.E. Prof. Antonio Messias Szymanski.
Professores Envolvidos:
Professora Regina
Professora Vilma Fracalori
Professora Penha
Professora Tâmara
Público Alvo:
Alunos da 5ª Série das Escolas: E.E. Prof. Antonio Messias Szymanski e E.E. Francisca Helena Furia II.
Período: Abril de 2009 a setembro de 2009 com intervalos de 20 dias.
Objetivo:
Usar a linguagem numa abordagem significativa e melhora no desenvolvimento da escrita e da argumentação.
A descoberta do outro através das da valorização a comunicação através das cartas que se expande quando é possível ampliar as possibilidades de participação social no exercício da cidadania.
Justificativa:
Em virtude da descoberta de uma defasagem na escrita e argumentação de alunos da 5ª série discutimos e verificamos que através de trocas de correspondências monitoradas pelos professores poderemos amenizar esse fato.
Desenvolvimento:
Ocorrerá a troca de correspondência entre as escolas com intervalos de 20 dias no período de abril de 2009 a setembro de 2009.
As trocas serão por responsabilidade da Professora Regina, E.E. Prof. Antonio Messias Szymanski e da Professora Vilma Fracaroli , E.E. Francisca Helena Furia II.
A supervisão deste trabalho será desenvolvida pelos professores de Língua Portuguesa das 5ªs séries e outros que se interessarem no desenvolvimento dos alunos e quiserem participar deste processo cognitivo.
Cada troca envolverá um tema e um roteiro para os alunos poderem terem parâmetros e não desvincularem do objetivo.
1ª etapa – Distribuição de temas e roteiros.
2ª etapa – desenvolvimento das cartas pelos alunos.
3ª etapa – supervisão dos textos pelos professores envolvidos.
4ª etapa – envio das cartas
5ª etapa – resposta das cartas.
Retomada do processo com os demais temas, até o termino do projeto.
1º Tema : Como é sua Escola?
01/04/2009 - E.E. Professor Antonio Messias Szymanski envia para E.E. Francisca Helena Furia II.
22/04/2009 - E.E. Francisca Helena Furia II responde para E.E. Professor Antonio Messias Szymanski.
2º Tema: Descreva o seu Bairro?
20/05/2009 - E.E. Francisca Helena Furia II envia para E.E. Professor Antonio Messias Szymanski.
17/06/2009 - E.E. Professor Antonio Messias Szymanski responde para E.E. Francisca Helena Furia II.
3º Tema:___________________________________________________
26/07/2009 - E.E. Professor Antonio Messias Szymanski envia para E.E. Francisca Helena Furia II.
29/07/2009 - E.E. Francisca Helena Furia II responde para E.E. Professor Antonio Messias Szymanski. –
4º Tema:___________________________________________________
23/09/2009 - E.E. Professor Antonio Messias Szymanski envia para E.E. Francisca Helena Furia II.
21/10/2009 - E.E. Francisca Helena Furia II responde para E.E. Professor Antonio Messias Szymanski. –
Avaliação:
Através da observação e intervindo na detectação de equívocos.
Através do processo de envio e resposta intervindo a cada equívoco.
Considerações Finais:
A princípio o trabalho será finalizado com a visita dos alunos nas escolas reciprocamente em data pré-estabelecida.
___/___/___ - E.E. Prof. Antonio Messias Szymanski visita E.E. Francisca Helena Furia II.
___/___/___ - E.E. Francisca Helena Furia II visita E.E. Prof. Antonio Messias Szymanski.
Professores Envolvidos:
Professora Regina
Professora Vilma Fracalori
Professora Penha
Professora Tâmara
Roteiro para o “Projeto escrever cartas”
1º Tema: Como é sua escola?
1- Peque uma folha com linhas
2- Escreva a data
3- Faça uma saudação (Olá, colega. Como vai você?/ Prezado amigo ou colega...)
4- Inicie o texto colocando seu nome e sua série, mencione onde você estuda (nome, local)
5- Construa um novo parágrafo descrevendo a escola que você estuda (Szymanski). Fale sobre o prédio, sobre os professores, como é o intervalo, destaque algo que você gosta muito na escola.
6- Construa outro parágrafo perguntando para seu colega como é a escola dele.
7- Construa outro parágrafo se despedindo
8- Assine por extenso seu nome.
9- Pronto! Pode colocar a carta no envelope.
1º Tema: Como é sua escola?
1- Peque uma folha com linhas
2- Escreva a data
3- Faça uma saudação (Olá, colega. Como vai você?/ Prezado amigo ou colega...)
4- Inicie o texto colocando seu nome e sua série, mencione onde você estuda (nome, local)
5- Construa um novo parágrafo descrevendo a escola que você estuda (Szymanski). Fale sobre o prédio, sobre os professores, como é o intervalo, destaque algo que você gosta muito na escola.
6- Construa outro parágrafo perguntando para seu colega como é a escola dele.
7- Construa outro parágrafo se despedindo
8- Assine por extenso seu nome.
9- Pronto! Pode colocar a carta no envelope.
segunda-feira, 2 de março de 2009
Reunião de Pais dia 27/02/2009
Pauta de Reunião de Pais· Apresentação da Equipe Escolar. (Fala da Direção e/ou Coordenação)
· O que a escola Oferece: As dependências da escola, Os equipamentos, Os kits e inovações da escola.
· Um breve resumo das Normas Disciplinares (Lembrete aos pais)
· Apresentação de Vídeo: “Palavras convencem, mas os exemplos arrastam”.
· Apresentação de slides das fotos do aluno.
· Agradecimentos e Encerramento.
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